Records

Una bona experiència

Un cop fet el nostre projecte, "El banc del temps", podem dir que  hem pogut gaudir compartint el nostre temps, les nostres experiències i coneixements, a més a més, de reflexionar en relació aquest projecte.  Només dir que hem après moltes coses, per tant, donar les gràcies a la professora i als companys per ser com són, aprendre amb ells i per gaudir de molts de moments.

Moltes gràcies.

Desena classe: Continuem reflexionant.

En aquesta classe hem continuat reflexionant ja que, varem dir que les darreres classes serien per poder reflexionar tant de manera individual com grupal els diferents aspectes treballats en l’assignatura.

A la classe es varen comentar moltes coses en relació a l’assignatura, per una banda, es va comentar totes les vivències positives, emocions, sentiments... que hem viscut en la realització d’aquesta matèria; punts a millorar, com també, d’aspectes que ens commouen en aquesta època d’exàmens.

Un punt que també tractarem va ser l’avaluació a nivell general però cal dir que, varem fer una autoavaluació centrant-nos en l’assignatura en concret i fins i tot, parlarem de l’avaluació amb els infants.

Desprès d’exposar tots els nostres punts de vista, arribarem a la conclusió que no hem d’emprar l’avaluació com un document on es fica una nota quantitativa específica a cada infant, si no que, s’ha de fer un seguiment de cada nen, observant què ha après durant tot el procés, valorant l’esforç, l’interès, la implicació, etc.

Per tant, l’avaluació no ha de ser una etiqueta que es posa a cada nen, si no com una guia que ens ajuda, tant a infants com a docents, per poder avançar junts. D’aquesta manera, l’avaluació ha de ser un recurs més, per prendre decisions sobre allò que estem fent, saber si ho estem fent bé, etc.

Una altra cosa que es va dir a classe, i que estic totalment d’acord és que, realitzant aquesta assignatura a més a més, d’aprendre uns dels altres i compartir el nostre temps, el més important és que hem gaudint fent aquesta, ja que ha set un espai on hem compartit moltes coses en grup . Per tant, ha set una assignatura on hem après a treballar conjuntament tota la classe, a gaudir d’allò que estem aprenent i compartint i a conèixer el millor de cadascú.

Desprès de reflexionar una estona, la professora Carmen ens va recomanar veure uns vídeos que, sense tractar específicament sobre el treball per projectes, ens poden ajudar a reflexionar sobre l’educació en general i a respondre a les preguntes proposades anteriorment, a més a més, de plantejar-nos d’altres noves.

A continuació, us deixo les adreces dels vídeos:

El fenomen Finlandès:

L’educació prohibida:

Novena classe de Plàstica: Reflexionem.

En aquesta classe varem realitzar una petita assemblea on la professora, Carmen, ens explicar que com ja havíem acabat amb els tallers, a partir d’ara anàvem a dedicar les sessions que ens quedaven a reflexionar sobre el projecte que hem realitzat sobre “el banc del temps” i d’aquesta manera, intercanviar punts de vista sobre el que cadascun ha viscut.

Desprès d’haver estat parlant una estona, la professora ens va deixar temps per reflexionar en grup sobre unes preguntes en relació als projectes en general. Tot seguit, la professora ens va dir que havia penjat unes preguntes al fòrum de la universitat les quals ens podrien ajudar per reflexionar.

Envers al projecte, “el banc del temps”, que hem realitzat al llarg d’aquesta assignatura les preguntes a reflexionar eren les següents:

A quines preguntes he trobat resposta? Quines coses he descobert o comprès?

Quines noves preguntes han sorgit? Quines coses vull conèixer o investigar?

Com valoro el projecte realitzat en aquesta assignatura? Què canviaria?

Quines eines podem utilitzar per avaluar-lo?

A banda de reflexionar sobre el nostre projecte realitzat a classe, també la professora ens havia plantejat unes preguntes per contestar en relació a un projecte que anem a planificar per realitzar amb els nostres alumnes en l’aula. Algunes de les preguntes són:

Quines eines puc utilitzar per conèixer les necessitats del grup d’alumnes? Quin ambient necessito a l’aula? Com puc organitzar la classe?

Com plantegem el projecte una vegada conegudes les necessitats del grup? Com anem desenvolupant sessió a sessió?

Com avaluem l’aprés tant en continguts, com en competències, habilitats...? Quines eines utilitzarem per l’avaluació? Per a què avaluem? És necessària l’avaluació?

Desprès d’haver contestat a totes aquestes preguntes individualment, en la pròxima classe les exposarem per tal d’escoltar, enriquir-nos i intercanviar tots els punts de vista sobre el que ha viscut cadascun realitzant aquest projecte. Així doncs, en la propera entrada exposaré tot allò reflexionat individualment i les conclusions a les que hem arribat en grup.